고등학교 교무실은 학생들에게 때로는 어렵고 긴장되는 공간이죠. 하지만 선생님께 질문하거나 도움을 요청해야 할 때, 영어로 어떻게 말해야 할지 막막할 수 있어요. 이제 걱정 끝! 교무실에서 자신 있게 사용할 수 있는 필수 영어 표현들을 모아 알려드릴게요. 이 표현들만 익혀두면 선생님과의 대화가 훨씬 수월해질 거예요!
교무실 영어로?
- 표현: Teachers’ office / Faculty room
발음: [티처스 오피스 / 패컬티 룸]
뜻: 교무실 (선생님들이 업무를 보거나 휴식하는 공간)
교무실 방문 및 용건 말하기
- 표현: Excuse me, may I come in?
발음: [익스큐즈 미, 메이 아이 컴 인?]
뜻: 실례합니다, 들어가도 될까요? - 표현: Is Mr./Ms. [선생님 성] in?
발음: [이즈 미스터/미즈 [선생님 성] 인?]
뜻: [선생님 성] 선생님 계신가요? - 표현: I’m looking for Ms. Kim.
발음: [아임 루킹 포 미즈 킴.]
뜻: 김 선생님을 찾고 있습니다. - 표현: I have a question about the homework.
발음: [아이 해브 어 퀘스천 어바웃 더 홈워크.]
뜻: 숙제에 대해 질문이 있습니다. - 표현: Could I ask you something about the upcoming test?
발음: [쿠드 아이 애스크 유 썸띵 어바웃 디 업커밍 테스트?]
뜻: 다가오는 시험에 대해 여쭤볼 것이 있습니다. - 표현: I need to hand in this report.
발음: [아이 니드 투 핸드 인 디스 리포트.]
뜻: 이 보고서를 제출해야 합니다. - 표현: I was absent yesterday, so I need to catch up.
발음: [아이 워즈 앱센트 예스터데이, 쏘 아이 니드 투 캐치 업.]
뜻: 어제 결석해서, 진도를 따라잡아야 합니다. - 표현: Could you please sign this permission slip?
발음: [쿠쥬 플리즈 사인 디스 퍼미션 슬립?]
뜻: 이 허가서에 서명해 주시겠어요? - 표현: I’d like to discuss my grades.
발음: [아이드 라잌 투 디스커스 마이 그레이즈.]
뜻: 제 성적에 대해 상의드리고 싶습니다. - 표현: When would be a good time to talk?
발음: [웬 우드 비 어 굿 타임 투 토크?]
뜻: 언제 이야기 나누기 좋을까요?
선생님께 도움 요청 및 질문하기
- 표현: Could you explain this part again?
발음: [쿠쥬 익스플레인 디스 파트 어게인?]
뜻: 이 부분을 다시 설명해주실 수 있나요? - 표현: I didn’t quite understand the instructions.
발음: [아이 디든트 콰이트 언더스탠드 디 인스트럭션스.]
뜻: 지시사항을 잘 이해하지 못했습니다. - 표현: Can you give me some advice on my essay?
발음: [캔 유 기브 미 썸 어드바이스 온 마이 에세이?]
뜻: 제 에세이에 대해 조언 좀 해주실 수 있나요? - 표현: I’m having trouble with this math problem.
발음: [아임 해빙 트러블 위드 디스 매스 프라블럼.]
뜻: 이 수학 문제 때문에 어려움을 겪고 있습니다. - 표현: Could you let me know about any extra reading materials?
발음: [쿠쥬 렛 미 노우 어바웃 애니 엑스트라 리딩 머티리얼즈?]
뜻: 추가 읽기 자료에 대해 알려주실 수 있나요? - 표현: What should I focus on for the exam?
발음: [왓 슈드 아이 포커스 온 포 디 이그잼?]
뜻: 시험을 위해 무엇에 집중해야 할까요? - 표현: Is it possible to get an extension on the deadline?
발음: [이즈 잇 파서블 투 겟 언 익스텐션 온 더 데드라인?]
뜻: 마감일을 연장하는 것이 가능할까요? - 표현: I missed the class, could I get the notes?
발음: [아이 미스드 더 클래스, 쿠드 아이 겟 더 노츠?]
뜻: 수업을 빠졌는데, 필기 내용을 받을 수 있을까요? - 표현: How can I improve my presentation skills?
발음: [하우 캔 아이 임프루브 마이 프레젠테이션 스킬즈?]
뜻: 발표 실력을 어떻게 향상시킬 수 있을까요? - 표현: Thank you for your help, Mr./Ms. [선생님 성].
발음: [땡큐 포 유어 헬프, 미스터/미즈 [선생님 성].]
뜻: 도와주셔서 감사합니다, [선생님 성] 선생님.
실제 대화 예시: 성적 상담
상황: 학생(A)이 최근 영어 시험 성적에 대해 상담하기 위해 담당 선생님(B)을 교무실에서 만나는 상황입니다.
역할: A (학생), B (영어 선생님)
- 표현: A: Excuse me, Ms. Evans. Do you have a moment?
발음: [익스큐즈 미, 미즈 에반스. 두 유 해브 어 모먼트?]
뜻: 실례합니다, 에반스 선생님. 잠시 시간 괜찮으신가요? - 표현: B: Oh, hi Chris. Sure, come on in. What can I help you with?
발음: [오, 하이 크리스. 슈어, 컴 온 인. 왓 캔 아이 헬프 유 위드?]
뜻: 아, 안녕 크리스. 그럼, 들어오렴. 무엇을 도와줄까? - 표현: A: I wanted to talk about my grade on the last English test. I was a bit disappointed with my score.
발음: [아이 원티드 투 토크 어바웃 마이 그레이드 온 더 라스트 잉글리시 테스트. 아이 워즈 어 빗 디서포인티드 위드 마이 스코어.]
뜻: 지난 영어 시험 성적에 대해 이야기하고 싶어서요. 제 점수에 조금 실망했어요. - 표현: B: Okay, let’s take a look. I remember grading your paper. You did well on the reading comprehension part.
발음: [오케이, 렛츠 테이크 어 룩. 아이 리멤버 그레이딩 유어 페이퍼. 유 디드 웰 온 더 리딩 컴프리헨션 파트.]
뜻: 알겠다, 한번 보자꾸나. 네 시험지를 채점했던 기억이 나. 독해 부분은 잘 했더구나. - 표현: A: Yes, but I think I lost a lot of points on the essay section. I wasn’t sure how to structure it properly.
발음: [예스, 벗 아이 띵크 아이 로스트 어 랏 오브 포인츠 온 디 에세이 섹션. 아이 워즌트 슈어 하우 투 스트럭처 잇 프라펄리.]
뜻: 네, 그런데 에세이 부분에서 점수를 많이 잃은 것 같아요. 어떻게 제대로 구조를 짜야 할지 확신이 없었어요. - 표현: B: I see. Structuring an essay can be tricky. Did you outline your ideas before writing?
발음: [아이 씨. 스트럭처링 언 에세이 캔 비 트리키. 디쥬 아웃라인 유어 아이디어스 비포 라이팅?]
뜻: 그렇구나. 에세이 구조 잡는 것이 까다로울 수 있지. 쓰기 전에 아이디어를 개요로 작성했니? - 표현: A: Not really. I just started writing.
발음: [낫 리얼리. 아이 저스트 스타티드 라이팅.]
뜻: 아니요. 그냥 바로 쓰기 시작했어요. - 표현: B: That might be the issue. Planning your essay first helps organize your thoughts logically. Why don’t you try outlining next time? We can go over outlining techniques if you’d like.
발음: [댓 마이트 비 디 이슈. 플래닝 유어 에세이 퍼스트 헬프스 오거나이즈 유어 떳츠 로지컬리. 와이 돈츄 트라이 아웃라이닝 넥스트 타임? 위 캔 고 오버 아웃라이닝 테크닉스 이프 유드 라잌.]
뜻: 그게 문제일 수 있겠네. 에세이를 먼저 계획하면 생각을 논리적으로 정리하는 데 도움이 된단다. 다음번에는 개요 짜는 것을 시도해보는 게 어때? 원한다면 개요 짜는 기술에 대해 함께 살펴볼 수 있어. - 표현: A: That would be great! Could you also let me know what I should focus on to improve my writing?
발음: [댓 우드 비 그레잇! 쿠쥬 올소 렛 미 노우 왓 아이 슈드 포커스 온 투 임프루브 마이 라이팅?]
뜻: 정말 좋겠어요! 제 작문 실력을 향상시키기 위해 무엇에 집중해야 하는지도 알려주실 수 있나요? - 표현: B: Certainly. Pay attention to transition words and try to use a wider range of vocabulary. Reading more English books or articles can help with that.
발음: [써튼리. 페이 어텐션 투 트랜지션 워즈 앤 트라이 투 유즈 어 와이더 레인지 오브 보캐뷸러리. 리딩 모어 잉글리시 북스 오어 아티클스 캔 헬프 위드 댓.]
뜻: 물론이지. 연결어에 주의를 기울이고 더 다양한 어휘를 사용하려고 노력해 보렴. 영어 책이나 기사를 더 많이 읽는 것이 도움이 될 수 있단다. - 표현: A: Okay, I’ll keep that in mind. Thank you so much for your advice, Ms. Evans.
발음: [오케이, 아윌 킵 댓 인 마인드. 땡큐 쏘 머치 포 유어 어드바이스, 미즈 에반스.]
뜻: 알겠습니다, 명심할게요. 조언 정말 감사합니다, 에반스 선생님. - 표현: B: You’re welcome, Chris. Don’t hesitate to ask if you have more questions. Keep up the effort!
발음: [유어 웰컴, 크리스. 돈트 헤지테이트 투 애스크 이프 유 해브 모어 퀘스천스. 킵 업 디 에포트!]
뜻: 천만에, 크리스. 더 궁금한 점이 있으면 언제든지 망설이지 말고 물어보렴. 계속 노력하렴!
마치며
교무실 문 앞에서 망설였던 경험, 다들 한 번쯤 있으시죠? 오늘 배운 표현들을 잘 기억해두셨다가 다음번엔 자신 있게 문을 열고 들어가 보세요! 선생님께 질문하는 것이 더 이상 어렵게 느껴지지 않을 거예요. 작은 용기가 여러분의 학교생활을 더 즐겁고 의미있게 만들어 줄 수 있답니다. 영어로 소통하는 즐거움을 교무실에서도 느껴보시길 바라요! 파이팅!
